Теорія "партнер–критика" є частиною "політичних" моделей. В основі цих моделей лежить парадигма конфлікту, який Це розуміється як процес, що є похідним від влади та взаємодії що Це відбувається в організаціях.

Парадигма партнер–критичний базується на критика соціальна з вираженим саморефлексивним характером і вважає що знання завжди будуються інтересами що Вони починаються з потреб груп; прагне раціональної та визвольної автономії людини що Це досягається шляхом навчання…

Критико-соціальний підхід прагне трансформації реальності шляхом досягнення саморефлексивної та критичної свідомості. Діалог, дебати та праксис (відносини теорії та практики) є осями дослідження.

Це освітня пропозиція, яка поєднує процеси навчання та громадські роботи в одному чітко сформульованому проекті, у якому учасники навчаються, працюючи над реальними потребами в навколишньому середовищі з метою його покращення.

Соціокритика прагне виявити зв’язки між структурами літературного (або культурного) твору та структурами суспільства, в якому він глибоко вкорінений..

«Соціально-критичний» підхід викликає заперечення, що він не є справді науковим знанням, але діалектичний спосіб проповідування зміни та зміни існуючого суспільного ладу, заснований на критеріях «емансипації» та усвідомлення.